Interaktive spil og rollespilsforløb der giver eleverne en konkret og kropslig forståelse af samfundsfaglige kernebegreber.
Eleverne spiller sig selv fra 15 til 30 år og træffer valg om uddannelse, økonomi, relationer og livsstil. Spilresultatet segmenterer klassen i seks indkomstgrupper — og de grupper er udgangspunktet for et rollespil om demokrati, partier, valgkamp og regeringsdannelse. Forløbet binder privatøkonomi og samfundsfag tæt sammen: eleverne oplever ulighed som et personligt resultat, derefter som en politisk udfordring.
Eleverne vælger en nation og styrer den gennem 8–12 runder frem mod Mars 2030. Men rumrejsen er kun mulig hvis de formår at balancere økonomi, folkestemning og samfundssektorer undervejs. Hvad sker der med folkestemningen når man nedprioriterer sundhed? Hvad koster det at bryde en international klimaaftale? Spillet gør abstrakte geopolitiske begreber konkrete og handlingsorienterede.
Lærerplanen indeholder detaljeret forløbsbeskrivelse, faglige mål (Fælles Mål), differentiering, debriefingspørgsmål og evalueringsformer.
Lærerplan & Forløbsvejledning Geopolitik · 9. kl. · 3–4 lektioner · WordVi arbejder på at udvide universet med spil der dækker flere af samfundsfagets kernebegreber. Hold øje med opdateringer.